創價學園

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知性

創價教育理論重點

僅有知識,是無法創造價值。由智慧來引導知識時,才能創造出價值。智慧的根源是能夠凝視下一個重點。站在大局觀的目的意識,強烈的責任感,為了人類幸福有所貢獻,是慈悲的願望。
(美國創價大學 第一屆入學典禮 賀詞)

高中的指導方針

在12年一貫教育過程中,是迎接最充實重要的自我形成時期。學生每一個人的個性也明確表現出來,對學問的探究心.知識的想像力.求學的行動力也逐漸旺盛。所以加強學生們養成由知識邁向智慧,由真理邁向價值的思考能力與實踐。也是具體考慮對自己的未來的時期。增加讓學生們思考,為何學習,要如何運用知識等自我實現的機會。

初中的指導方針

是出現自我意識的時期,也稱為第二誕生期的初中時代,更需要加強協調心與責任感,大局觀與全球性觀點。在課程中,增加協調性的學習形態,透過實驗.體驗.體育與藝術等,體會與他人合作的意義,尊重他人的意義。在校內各種活動裡,也編列適宜的小組,讓學生能夠與他人協調.發揮創造性的活動。

小學的指導方針

重視獲得基礎知識的同時,也提高學習習慣與意願,學習規律等。利用周圍的大自然環境,以觀察或裁培身邊動植物來培育對於知識的好奇心與探究心。為了磨練豐富的感性,積極指導閱讀.語言.藝術以及運動的活動。這些的教育實踐,都是孕育讓每一位兒童能夠擁有多元化.共生的智慧和創造價值的能力。/div>